一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，将社会主义核心价值观有机融入学科教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。围绕市教育局建设“教育名市”誓师大会精神，以“高质量发展”为主旋律，继续规范教学常规管理，继续深化校本教研、深化教育教学改革，做到教学常规管理精细化、长效化，紧紧围绕提高课堂教学效率和学生学习自觉性下功夫，认真开展“有效教学”研究，促进学生全面发展。全面落实课后延时服务工作，真正实现“减负增效”。

二、工作目标：

1.提升教学质量，做精“低负高效” 课堂，在2022-2023学年高质量考核力争获奖；

2.加强师资建设，做优“四有好教师”团队，实现骨干培养“1234”目标，建设实力校园；

3.推进课程基地建设，做优苏州市规划课题《小初一体化智能STEM课程体系建构与实践研究》；

4.关注身心健康，做强足球、田径体育特色，力争挺进苏州市长杯，建设活力校园；

5.注重美育建设，以“团扇”社团为引领，力争社团建设获评张家港市优秀社团；

6.做细延时服务，切实减轻学生课业负担，使人民群众具有更多获得感和幸福感。

三、主要工作：

（一）推进师资建设，促进专业成长

师资是学校发展的第一资源，建设一支“政治坚定、思想过硬、品格高尚、精于教书、勤于育人”的美丽教师队伍是提高教学质量的关键。

1．加大青年教师培养力度。新学年制定“青年教师成长计划”，抓好“师徒结对”，定期对青年教师进行思想素质和业务素质的考核，使青年教师尽快成为学校的教学骨干。备课班期间，各教研组开展2年内新教师说课活动。2月份学校将开展“张家港市级骨干教师示范引领课”活动，5月份学校将开展主题为“炫出你我风采”的新星汇报课。

2．实施骨干教师成长计划。结合市教育局新学年工作要点，结合学校2020—2024骨干教师培养五年计划，学校将进一步完善骨干教师档案，进一步健全骨干教师的培养和管理，实现师资队伍建设新的突破。通过有效课堂研讨课的锤炼，骨干教师展示课的引领，争取骨干教师培养再上新台阶。

3．提高教师专业化水平。充分利用区镇“名师成长工作室”资源，以东渡学校联盟为契机，采用“请进来，走出去”的方式，邀请专家、名师到我校开设讲座、进行教学指导，为学校教师提供更多的学习机会与学习材料。鼓励教师外出参加各种教研活动、优质课评比、新课程培训等活动，与兄弟学校进行教研交流，加强校际间的教研协作，扩大教师视野，吸取先进的办学理念、管理模式、教学经验，努力提高教师的整体素质。3月份学校将开展3.15家长开放日活动，4月份学校将开展主题为“寻找最美的你”的党员教师示范引领课活，6月份学校将开展主题为“减负增效，高效复习”的复习课。本学期学校派出3位教师进行联盟内或区域内交流，5位教师来校交流。

4．完善教师绩效考评方案。切实发挥绩效考评的杠杆功能，激发教师的工作积极性，从“德、能、勤、绩”对教师进行考核评定，打破平均分配的做法，真正体现多劳多得，优劳优酬的原则。新学期教导处将进一步完善优秀备课组评比方案，促进学校教学良性发展。

（二）加强常规管理，提高教学实效

加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量的基本保证。

1.全面强化减负增效。坚决贯彻党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及教育部“五项管理”文件精神，做实课堂教学研究“加法”和作业负担“减法”，紧扣张家港市“讲练结合、协同学习、技术融合”十二字课改原则，以课堂教学高质量打赢“双减”工作攻坚战，为学生全面健康成长保驾护航。严格按照省教育厅等四部门联合印发的《关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》，持续做好课后延时服务。

2．严格执行课程计划。学校将严格执行省里的“五严”规定、苏州市的“三项规定”和张家港市的“九个规范”要求，开齐、上足、教好每一门课程，严格控制学生在校集中教学活动时间，控制学生作业总量。每位教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

3．组织好教学常规检查指导。教导处开学初制定好详细的教学计划，每月进行一次教学常规检查统计，形成书面小结，及时通报，以便查漏补缺，同时作绩效考核的依据。

4．加强集体备课管理。集体备课必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人），“六备”（备新课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法），“五统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一重点和难点、统一教学方法、统一练习测试）。备课组长要以提高备课组教学成绩、互补互助共赢为目标，围绕教学内容、教学进度、测验考试、或者教材分析、教法探讨和学法指导、当前教学改革案例等进行讨论，每周至少作好2次详细的备课活动记录，尤其强调注重集体备课的有效性、及时性。

5．加强个人备课管理。教案经本组备课成员认真讨论，重新修改后正式使用。教师个人在此基础上进行详细的教学补充、手写的板书设计、手写的教学反思等。

6．加强公开课管理。教研组每周至少开展一次集体教研活动，包括公开课和校本理论学习等，一学期至少有1次“一课三议”和“三课一评”材料，一整套材料装订成册。

7．加强听课管理。坚持推门听课制，分管教学的领导每学期不少于50节，其余教师每周至少1节，且认真做好记录，新教师每周至少2节。

8．积极开展培优扶困工作。各学科教师应在平时教学中发现苗子，采取措施培养，对于学困生，必须做到点对点辅导，教导处将根据教师作业记载进行评价考核。

9．加强教学质量研究。通过教学调研和行政推门课及时了解学生的学习动态和对知识的掌握情况，并及时反馈、分析、调整、改进以后的教学。集体备课活动记录中要有备课组长对教学调研情况的记录与简单总结或对策分析。

10．加强小初衔接教学研究。我校是九年一贯制学校，这也为小初衔接教学研究提供了近水楼台，六年级的数学、英语教学工作由小学老师和初中老师分别担任，力求通过一年的学习方式及评价研究，找到小初有效衔接的着力点，实现六年级学生一年后与初中教育无缝对接。尤其要以联盟为优势，以“共享教育资源，形成整体优势，共同研讨攻关，增强总体实力”为宗旨，通过加强校际合作，实现资源共享，充分发挥群体优势、联盟效应和规模效应，整体提高联盟成员学校的发展水平和办学品质。

（三）加大科研力度，开发校本课程

特色活动是学校文化建设的一道靓丽风景线，特色成果更是学校办学“锦上添花”之举。特色活动同时是课程，要结合学校少年宫、学生社团活动辅导学生刻苦训练，让特色“永葆青春”，并发新芽、添新枝。

1.         课题研究稳步前行。本学期我校将细化科研工作管理网络，对现有课题进行规范管理，每月组织一次教科研的专题活动。明确子课题组组长的职责，充分发挥组长的作用，课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集由课题组教师分别承担。提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力。

2.课程建设不断推进。促进优质均衡发展，就是要把优质资源配置给学生，满足学生发展的需求。学校将在新学期通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展，推进本校“知雅课程”稳步、有序建设。学校在课程开发实践中，将校本课程分成“学知”、“博知”、“自知”“强知”四大类，构成“关联课程”的课程系统。投入大量的人力物力，适时开发出了酿酒、茶艺、烘焙等18个活动的校本课程。在教学楼的楼梯转角处设置成开放式阅览室，班级设置精美的图书角，让阅读习惯化，课程化。6月份学校将开展主题为“炫出你我风采”的社团（少年宫）课堂展示活动。

3.科技教育渐入佳境。学校多年来坚持开展科技教育，获得苏州市特色体育项目（航空模型）学校等殊荣。新学期，学校将继续做好实验楼五楼改造工作，及时对相关专用教室进行调整，现有的科技、航模等社团活动工作室将完成布局调整和环境优化。学校将巩固现有优势，积极申请增添遥控赛车、四旋翼飞机、智能机器人等科技设备，加大科技投入和人员培训，并力争在省、市科技比赛中获得更好成绩。

（四）扎实推进毕业班工作

中招考试影响到考生能否进入理想学校，影响到学校的声誉。因此，初三教师务必团结一致，竭尽全力地做好毕业班工作，必须讲究方法，讲究策略，讲究实效，全力以赴打好毕业升学仗。

1．成立中考备考领导小组。开学初学校将尽快成立备考领导小组，加强对毕业班的领导工作，及时制定备考方案。确保初三级各学科科学备考，准确把握教学进度，争取备考的主动权。

2．备课组要做好中考试题的研究分析。摸清近三年考试的走向，加强题型、考点、出题意图等的研究，确保课堂教学的有效性和针对性，上好每一节新授课，出好每一份试卷，广泛收集中考信息，积极开展教研，认真制订好计划。

3．加强学生管理，提高学生能力。加强对初三年级班风、学风建设；加强对初三学生家庭联系，争取家长配合支持；做好优秀生、两率临界生、学困生的培扶工作；定期召开毕业班教师会议、学生会议、家长会议；做好学生心理辅导工作，使学生有良好的应试能力和心理素质。

四、具体安排：